Grille de cours

Pour mieux comprendre les dynamiques qui ont marqué le passé de l’humanité et les apports de la discipline historique à l’analyse d’enjeux actuels, ce cours propose d’interpréter certains fondements du monde depuis le XVe siècle à l’aide des concepts et des outils qui caractérisent la méthode historique. Seront abordés des événements, des thèmes et des étapes fondamentales de l’histoire mondiale depuis le XVe siècle, de même que des réalités antérieures qui ont joué un rôle dans la construction de l’Occident et du monde moderne et contemporain.

L’omniprésence des questions économiques dans l’actualité est facilement perceptible. Chaque jour, chaque semaine, les médias apportent leurs lots de nouvelles économiques: pénurie de logements, inflation, chômage et pénurie de main d’œuvre, variations du taux directeur et du taux de change du dollar canadien, hausse des inégalités, coupures budgétaires, etc. Le but de ce cours est de permettre à l’étudiante ou à l’étudiant d’acquérir des outils d’analyse lui permettant de donner un sens au flot des nouvelles économiques et d’interpréter les faits marquants afin de l’encourager à rester un citoyen averti et mieux informé.

À travers l’étude des régimes et des idées politiques, ce cours d’introduction à la science politique s’intéresse au rôle des acteurs et actrices (citoyens et citoyennes, partis politiques, groupes d’intérêt, mouvements populaires, État, etc.) dans la sphère publique, aux effets de leurs actions sur les décisions politiques et aux enjeux de pouvoir au sein de la société actuelle. Les différents concepts de base de la science politique seront utilisés pour comprendre les dynamiques de la vie politique contemporaine dans des contextes démocratiques et non démocratiques. Les réflexions entourant la citoyenneté et la légitimité politique occuperont une place de choix, tout comme l’étude des enjeux liés à l’actualité.

Ce cours, préalable aux autres cours d’approfondissement en psychologie, offre une vision globale du développement humain, de la conception à l’âge avancé, et ce, au niveau des domaines cognitifs et langagiers, physiques et moteurs et socioaffectifs. À la fin du cours, toute personne l’ayant suivi sera en mesure d’analyser des mises en situation et pourra répondre à des questions telles que : Comment évolue l'attachement tout au long de la vie? Comment la pensée et le raisonnement évoluent-ils tout au long de la vie? La timidité est-elle un trait de caractère inné? L'adolescence est-elle immanquablement une période de bouleversements émotionnels? Quelles sont les caractéristiques des adultes heureux? Comment une personne âgée peut-elle s'adapter harmonieusement aux changements auxquels elle doit faire face? Comment une personne peut-elle envisager l'approche de la fin de sa vie?

Ce cours initie l’étudiante ou l’étudiant à la pertinence de l’analyse quantitative en sciences humaines, à la formulation d’hypothèses mesurables, à diverses méthodes de collectes et de traitement de données quantitatives, au jugement quant à la généralisation de résultats quantitatifs ainsi qu’à la description et à l’interprétation de liens quantitatifs entre des variables propres à des réalités humaines. Il ou elle apprend à choisir et à utiliser correctement les outils méthodologiques nécessaires pour analyser et interpréter des données quantitatives portant sur des phénomènes humains. Une approche intuitive est privilégiée pour développer les principes mathématiques de base. Les notions fondamentales sont présentées en établissant un rapport constant avec leurs applications pratiques et leurs limites méthodologiques. L’étudiante ou l’étudiant apprend à mieux évaluer l'information de nature quantitative véhiculée par les médias et à développer son esprit critique. Il ou elle apprend également à utiliser correctement des outils informatiques de traitement statistique des données.

Ce cours réinvestit les compétences acquises lors du cours d'initiation en anthropologie Peuples et cultures. Il analyse des enjeux relatifs à la diversité socio-culturelle dans un monde globalisé et en changement. Il convie à réfléchir aux défis que doit relever l’humanité aux chapitres de l’altérité et de la discrimination. Il invite à cerner les solutions aux iniquités qu’elles engendrent et à développer une attitude d’ouverture et de respect à l’égard des autres, susceptible de contribuer à la construction d’un monde inclusif et plus équitable. Font partie des problématiques abordées : les rapports de genre et la condition féminine, les minorités racisées et le racisme, l’immigration et les relations interculturelles, les inégalités Nord–Sud, les droits des peuples autochtones, le tourisme et ses impacts sur les populations locales, les conséquences du colonialisme et l’impact des humains sur la planète et les injustices environnementales.

Ce cours de sociologie offre une analyse approfondie des grands enjeux sociaux contemporains à partir de l’analyse des pratiques individuelles et collectives. Il aborde des sujets variés tels que la sexualité, la santé, la famille, l’éducation ou le mouvement communautaire, permettant ainsi aux étudiantes et étudiants de développer une compréhension globale des transformations sociales. Les étudiantes et étudiants sont invités à élargir leur réflexion et à situer les phénomènes sociaux qui les préoccupent à travers l’étude des transformations des sociétés. De plus, ils apprennent à identifier les individus, les groupes et les mouvements qui sont porteurs de changement social. En somme, ce cours est une invitation à réfléchir de manière critique sur les enjeux contemporains et leurs impacts sur les sociétés occidentales du XXIe siècle.

Dans le cadre de ce cours, l’étudiante ou l’étudiant est amené à réaliser un projet d’intégration multidisciplinaire dans un contexte nouveau et authentique lui permettant d’intégrer les compétences et connaissances acquises au fil de son parcours au cégep. Ce projet, dont une partie est réalisée en équipe, implique que la personne étudiante mène une recherche sur un enjeu de société, qu’elle diffuse le fruit de son travail par le biais d’une production finale significative et qu’elle évalue de manière réflexive sa production finale de même que, plus globalement, sa démarche d’apprentissage en sciences humaines. Ce cours est porteur de l’épreuve synthèse de programme.

Ce cours d’approfondissement porte sur les grands enjeux sanitaires actuels. Du global au local (le quartier, la rue et le logement), il permet de mieux comprendre les liens qui existent entre les territoires de vie des populations et leur état de santé. Plusieurs études de cas permettent ainsi aux étudiantes et étudiants d’analyser la dimension spatiale des inégalités de santé qui existent entre différents milieux géographiques (organisation et localisation de l’offre de soins, choix urbanistiques et îlots de chaleur, mobilités des populations, offre et demande alimentaire, etc.).

Ce cours se veut un approfondissement des notions vues en Méthodes de recherche quantitative en sciences humaines. Il aborde les principes de base en probabilités et en statistiques ainsi que leurs fondements théoriques. L’étudiante ou l’étudiant utilise des modèles probabilistes et des outils statistiques pour résoudre des problèmes concrets, vérifier des hypothèses et analyser et interpréter des données statistiques portant sur des réalités humaines. Il ou elle apprend à mieux évaluer l'information de nature quantitative véhiculée par les médias et les ouvrages scientifiques reliés à leur domaine d'étude en sciences humaines et à développer un esprit critique à son égard.

À l’aide de la méthode historique, l’analyse des mouvements et des groupes populaires permet de mieux saisir leur influence sur les trajectoires historiques des sociétés dans leur diversité. Les traces laissées par les nombreuses personnes et les groupes sociaux «sans histoire», mises en lumière par les outils théoriques de la discipline historique, révèlent des dynamiques fortes qui agissent comme moteurs de l’histoire aux XVIIIe-XXe siècles.

Ce cours d’initiation est une introduction à la perspective anthropologique sur la diversité humaine tant sur le plan biologique que culturel. La première partie du cours aborde le processus évolutif et les interactions entre la biologie et la culture chez l’espèce humaine. La seconde s’intéresse à la variabilité socio-culturelle en examinant des institutions de l’organisation sociale telles que les systèmes de parenté, la religion, l’économie, les rapports de genres, etc. On y découvre les concepts fondamentaux de l’anthropologie (culture, enculturation, ethnocentrisme, racisme, choc culturel, stéréotype, altérité, relativisme culturel). Enfin, le cours déconstruit les rapports de pouvoir inégalitaires lors de situations de contact entre cultures, notamment dans le cas des Autochtones du Canada et présente les notions de base pour développer des aptitudes à une communication interculturelle harmonieuse dans un monde de plus en plus diversifié.

Ce cours, à la fin du parcours d’une personne étudiante dans le profil Comportement humain et interactions sociales, porte sur plusieurs aspects importants de la psychologie de la sexualité et des relations intimes notamment l’éducation sexuelle, la diversité sexuelle et de genre ou encore les difficultés sexuelles. En se basant sur des données scientifiques et humanistes, la personne étudiante pourra répondre à des questions comme: Qu’est-ce qu’une santé sexuelle saine? Quelle est la différence entre une relation saine et une relation toxique? Comment le type d'attachement à l'enfance influence-t-il les choix amoureux et teinte-t-il les relations amoureuses? Qu'est-ce que signifie la fluidité de genre? Qu'est-ce que le consentement éclairé? À l’aide d’échanges dynamiques, les personnes étudiantes dans ce cours seront également sensibilisées à des enjeux de société comme la violence sexuelle et la commercialisation du sexe.

Ce cours, à la fin du parcours d’une personne étudiante dans le profil comportement humain et interactions sociales, porte sur plusieurs aspects de la santé mentale: Comment le concept de santé mentale a-t-il évolué au cours du temps? Comment peut-on la conserver, voire la fortifier? Comment explique-t-on les causes des problématiques de santé mentale? À la fin du cours, toute personne l’ayant suivi sera en mesure d’analyser des mises en situation en lien avec la santé mentale et les psychopathologies en se basant sur divers modèles théoriques explicatifs et des outils utilisés en psychologie clinique et en psychiatrie. De même, une personne ayant suivi ce cours développera ses connaissances quant à différents types d’interventions cliniques, qu’il s’agisse de stratégies préventives visant le développement d’une bonne hygiène de vie et d’une santé mentale équilibrée ou encore de différentes approches thérapeutiques visant le traitement de problématiques.