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280.B0 - TECHNIQUES DE GÉNIE AÉROSPATIAL

Description
Grille de cours
Votre avenir

Concevoir des composants d'aéronefs, planifier la production et contrôler la qualité

Préalables*

* IMPORTANT - Ce programme a une capacité d'accueil limitée. Selon le nombre de demandes d'admission reçues pour l'année scolaire 2026-2027, en vue de la rentrée scolaire d'août 2026, il est possible que le Cégep ne puisse accepter toutes les demandes du premier tour.

Vous apprendrez à

Concevoir et fabriquer à l’aide d’un ordinateur (CAO-FAO) des pièces d’aéronefs;
Planifier les étapes de fabrication et d’assemblage des aéronefs, des moteurs et des autres composants;
Fabriquer des composants aérospatiaux : usinés, en tôlerie et en matériaux composites;
Collaborer à la planification du processus de production, au contrôle de la qualité et aux essais;
Élaborer des cahiers de montage.

Vos intérêts	Vos aptitudes	Votre carrière
Sciences et nouvelles technologies Conception par ordinateur et fabrication Résolution de problèmes Tâches concrètes Environnement structuré	Esprit d'analyse Sens de la planification Compréhension de concepts abstraits Sens des responsabilités Bilinguisme (un atout)	Agent de méthode Inspecteur et contrôleur de qualité Concepteur-dessinateur de composants, de structures, de moteurs, de systèmes ou d'outillage Rédacteur technique Technicien en aéronautique et en génie arospatial Technicien en matériaux composites Programmeur de machines à commandes numériques (CNC)
Visionnez la vidéo du programme		Visitez les laboratoires en mode 360°

Note : Les programmes d'AEC offerts sont Contrôle de la qualité en aéronautique, Agent de méthode assemblages structuraux en aéronautique et Conception assistée par ordinateur - CATIA.

Programme alternance travail-études (ATE)

Envie de faire des stages d’été en entreprise? Dès votre première session, vous pourrez vous inscrire au programme ATE en vue d’effectuer deux stages rémunérés au sein des entreprises aéronautiques participantes. Si vous avez un intérêt pour un stage hors Québec, des montants forfaitaires ou des bourses d’études peuvent être attribués pour réaliser votre projet. Apprenez-en plus sur ena.ca/stage-ate

La pondération d'un cours (ex. : 3-1-3) représente la répartition de la charge de travail en heures/semaine, associée à ce cours.

1er chiffre = nombre d'heures d'enseignement théorique par semaine
2e chiffre = nombre d'heures de travail en laboratoire ou stage par semaine
3e chiffre = nombre d'heures de travail personnel par semaine

1^ère session

109-101-MQ	Éducation physique et santé	1-1-1
601-101-MQ	Écriture et littérature	2-2-3
604-xxx-MQ	Anglais (selon le test)	2-1-3
201-905-EM	Mathématiques appliquées à l'aéronautique	3-2-3
280-103-EM	Découvrir les métiers de l'aéronautique	0-3-2
281-106-EM	Usinage de pièces sur machines conventionnelles	2-4-1
281-123-EM	Définition de composants d'aéronefs 1	1-2-1
281-164-EM	Traitements et transformation des matériaux 1	2-2-2

2^e session

340-101-MQ	Philosophie et rationalité	3-1-3
601-102-MQ	Littérature et imaginaire	3-1-3
201-964-EM	Statistiques appliquées à l'aéronautique	2-2-2
281-223-EM	Définition de composants d'aéronefs 2	1-2-2
281-244-EM	Modélisation et dessins assistés par ordinateur 1	2-2-2
281-254-EM	Fabrication de composants structuraux d'aéronefs	1-3-1
281-274-EM	Forces et contraintes appliquées aux aéronefs 1	2-2-2
285-905-EM	Introduction aux propulseurs d'aéronefs	3-2-2

3^e session

601-103-MQ	Littérature québécoise	3-1-4
281-306-EM	Programmation de machines à commande numérique 1	3-3-2
281-325-EM	Analyse fonctionnelle pour définition de composant d’aéronef	2-3-2
281-335-EM	Planification et fabrication de structures d'aéronefs	2-3-1
281-364-EM	Traitements et transformation des matériaux 2	2-2-2
281-374-EM	Forces et contraintes appliquées aux aéronefs 2	2-2-2
285-915-EM	Aérodynamique et thermodynamique appliquées à l’aéronautique	2-3-2

4^e session

109-102-MQ	Éducation physique et efficacité	0-2-1
340-102-MQ	Philosophie : l'être humain	3-0-3
604-yyy-EM	Anglais : communication orale et écrite	2-1-3
281-413-EM	Conception et analyse de mécanismes d'aéronefs	0-3-2
281-444-EM	Contrôle de la qualité de composants d'aéronefs	0-4-1
281-454-EM	Programmation de machines à commande numérique 2	1-3-2
281-473-EM	Dessins de cellule d'aéronef	1-2-1
281-483-EM	Modélisation et dessin assistés par ordinateur 2	1-2-2
283-933-EM	Systèmes d'aéronefs	2-1-1

5^e session

109-103-MQ	Éducation physique et autonomie	1-1-1
340-CEJ-EM	Philosophie : éthique et politique	3-0-3
281-516-EM	Planification de production en série	3-3-1
281-545-EM	Introduction aux matériaux composites et polymères	2-3-1
281-555-EM	Méthodes et procédés d'assemblage et d'installation	2-3-1
281-563-EM	Conception d'outillage pour pièces d'aéronefs	1-2-2
281-593-EM	Initiation à la rédaction de gammes de fabrication	1-2-1
284-923-EM	Systèmes avioniques	0-3-1
COMPL1	Complémentaire 1	3-0-3

6^e session

601-CED-EM	Français: communication orale et écrite	3-1-2
281-633-EM	Conception d'outillage d'assemblages d'aéronefs	1-2-1
281-674-EM	Matériaux composites appliqués	1-3-1
281-67-EM	Stage ESP	0-7-2
281-684-EM	Gestion de la qualité et de la production d'aéronefs	2-2-1
281-694-EM	Stage en structures d'aéronefs	0-4-1
COMPL 2	Complémentaire 2	3-0-3

L'industrie aérospatiale

Le Québec est un joueur important dans l’industrie aérospatiale canadienne et internationale puisqu’il compte plus de 400 grandes entreprises et PME dans ce secteur d’activité.

De nombreuses avenues attendent les finissants de l’ÉNA ! Votre formation rigoureuse dans le secteur de pointe qu’est l’industrie aérospatiale vous permettra d’acquérir des compétences de haut niveau et de progresser en entreprise jusqu’à des postes de gestion si vous le souhaitez ! Par ailleurs, vos connaissances en mécanique, en électronique ou en conception seront reconnues et utiles dans plusieurs secteurs industriels ou manufacturiers de l’entretien et de la fabrication.

Taux de placement moyen:

97 %

Salaire minimum moyen: 31 000 $

Salaire mximum moyen: 122 000 $

Le taux de placement provient des dernières statistiques obtenues de la Relance au collégial en formation technique du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (2017). Les salaires proviennent du site Repères - Le site officiel de l'information scolaire et professionnelle (2022).

Les études Universitaires

En plus de mener directement sur le marché du travail, ce programme constitue un tremplin vers des études universitaires, offrant l’accès à plus d’une dizaine de baccalauréats en génie dans plusieurs universités reconnues.

Les étudiantes et les étudiants qui souhaitent poursuivre à l’université pourront recevoir un accompagnement afin de choisir le cheminement collégial le plus approprié pour accéder au programme universitaire visé. Cette approche flexible et individualisée leur permettra d'intégrer à leur parcours collégial les cours complémentaires qui leur sont nécessaires.

Finissants du programme poursuivant à l'université: 20 %

Ces données sont tirées des dernières statistiques obtenues de la Relance au collégial en formation technique du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (2022).

Employeurs potentiels

Entreprises aérospatiales : Airbus, Bombardier Aéronautique, CAE, MDA corporation, etc.
Industries de fabrication de composants mécaniques d'aéronefs (moteurs, freins, trains d'atterrissage, etc.) : Pratt & Whitney Canada, Rolls-Royce Canada, Héroux-Devtek, etc.
Petites et moyennes compagnies de fabrication de pièces en sous-traitance : Aviation Lemex, Creaform, Delastek, MSB Design, etc.
Les diplômés de ce programme peuvent également travailler dans d’autres secteurs de génie mécanique.

Témoignages

Émilie Bréard

Intégrateur, MSB Ressources Globales

«Ce qui me passionne dans mon travail, c'est la variété des tâches. Ça peut être autant de la formation, de la conception, ou de l'intégration. Pour faire mon travail, ça prend beaucoup d'entregent, une capacité d'organisation très développée et un bon sens des responsabilités. Le meilleur conseil que je pourrais donner à une jeune fille qui voudrait commencer ce programme, c'est de ne pas avoir peur de sortir des sentiers battus.»

Message

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4e session

5e session

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